Una vez que el niño/a es diagnosticado con disgrafía y obtiene ayuda por parte de la educación especial, se requerirá de un trabajo en equipo entre los maestros, especialistas y la familia, desarrollando así un Programa de Educación Individualizado donde hace referencia a instrucciones personalizadas para que el niño/a pueda escribir a mano. En caso de no disponer del PEI, otra opción sería recurrir a un plan 504, Patino (s.f) lo define como un plan escrito que detalla cómo la escuela va a acomodar las necesidades de su hijo. Sin embargo, a pesar de no disponer de ninguna de las dos maneras, haciendo mención a Patino (s.f) existen otras formas en las que la familia puede obtener ayuda:
“Respuesta a la intervención (RTI, por sus siglas en inglés) es un enfoque que algunas escuelas utilizan para identificar estudiantes y proveer educación en grupos pequeños a aquellos que se estén quedando atrás. Si un niño no progresa, podría recibir educación intensiva individual.
Adaptaciones informales son estrategias que el maestro de su hijo puede utilizar, tales como darle a su hijo las copias de las notas de la clase, o utilizar herramientas de tecnología de asistencia, tales como un software de voz–a–texto (dictado). (Patino, s.f)”
Patino (s.f) divide en categorías las maneras de ayudar a los/las niños/as:
Adaptaciones: Cambios en el aprendizaje del niño/a. Dentro de esta categoría incluyen el uso de dispositivos electrónicos (ej. Un teclado) junto al uso de aplicaciones (a través de notas grabadas) para que le sea más fácil a la hora de escribir y no tenga la necesidad de escribir a mano.
Modificaciones: Cambios a lo que el niño/a aprende. Este da la oportunidad de que escriba o que responda a menos preguntas que las que se les da a sus compañeros.
Programa de recuperación: Habilidades fundamentales que el niño/a necesita dominar. Un ejemplo para esta categoría sería la mencionada por Patino (s.f) “la práctica del copiado de las letras utilizando papel con líneas marcadas en otro color o con relevancia para ayudarles a escribir en líneas derechas”, bajo la supervisión de un terapeuta ocupacional, la finalidad de dicha práctica es que aumente la fortaleza muscular, la destreza e incrementar la coordinación óculo-manual.
Patino. E. (s.f.). Entender la disgrafía. Recuperado de:
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dysgraphia/understanding-dysgraphia
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